竞赛队的教室在酒店旁边的基地大楼里，五楼，一间大会议室改成的临时教室，摆着二十几张桌子，每张桌子上放着一沓资料和一盒铅笔。
陈澈到的时候教室里已经坐了十几个人，都是来自各个学校的竞赛生，有人低着头翻资料，有人在小声聊天。他找了个靠窗的位置坐下来，把笔记本打开，开始翻昨天的讲义。
训练的内容比他想象的要难。
国际数学大赛的题目跟平时做的竞赛题不太一样，更注重思维的发散性和解题路径的独创性，有些题目看起来简单，下手之后才发现每一步都是陷阱。
上午的课是一位从省队请来的老师讲的，声音不大，语速很快，板书密密麻麻的，从黑板左上角一直写到右下角，擦了又写，写了又擦。
陈澈的笔没有停过，笔记本一页一页地翻过去，手指上沾了铅笔灰，蹭到纸面上，灰蒙蒙的一片。
中午休息的时候，他趴在桌上眯了一会儿。醒来的时候发现有人在他旁边放了一瓶水和一块三明治。
他看了一眼周围，教室里只有两三个人，都在低头做题，没有人看他。他把三明治吃了，水喝了一半，剩下的放在桌角。
下午是做题时间。三个小时，四道题。陈澈做到第三道的时候卡住了，思路像走进一条死胡同，往前推不动，往后退又不甘心。他在草稿纸上写了又划，划了又写，纸面上全是黑色的墨迹和修正带的白色补丁。
最后他放下笔，闭着眼睛靠在椅背上，把题目在脑子里重新过了一遍。
“班长也有做不出来的时候？”
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